Quando: 
16/03/2017
Data fine: 
30/03/2017
Dove: 
Istituto Comprensivo n. 5, Plesso Scolastico A.F. Celli, Piazza A. Moro – Latina
Sede: 
Latina
Orario: 
15.00-18.30

L'associazione Familiare Genitori si Diventa Onlus (GSD), in collaborazione con il Gruppo di lavoro Integrato Adozioni AUSL LT e

Comune di Latina e il Dirigente scolastico dell'Istituto Comprensivo 5° Latina, promuove un

Percorso di divulgazione delle

“LINEE DI INDIRIZZO PER FAVORIRE IL DIRITTO ALLO STUDIO DEGLI ALUNNI ADOTTATI “

presso Istituto Comprensivo n. 5,  Plesso Scolastico A.F. Celli, Piazza A. Moro – Latina

Questo  percorso  ha  come  obiettivo  principe  la  costituzione  di  una  rete  di  comune  sentire  e  di  riflessione  condivisa  sul  tema dell'adozione nella scuola.  Le famiglie adottive, gli insegnanti, gli operatori dei servizi devono incontrarsi con fiducia reciproca, in un dialogo che trasformi sia chi parla, che chi ascolta e che crei collaborazione e non gerarchie di sapere.

Il percorso è rivolto ai Dirigenti Scolastici, agli insegnanti referenti per l'Adozione e inclusione, ai docenti interessati degli istituti di ogni ordine e grado della Provincia di Latina. E' prevista la partecipazione di alcune famiglie adottive di GSD LT a testimonianza.

Per favorire la partecipazione attiva si propongono 3 incontri con sessioni d'aula, seguite da spazio per il dibattito e 1 laboratorio esperienziale, al termine del terzo incontro. Alla conclusione del percorso è previsto il rilascio di un attestato di frequenza ad uso aggiornamento.

 

giovedì 16 marzo 2017, ore 15.00-18.30

ACCOGLIENZA DEGLI ALUNNI ADOTTATI”

 

giovedì 23 marzo 2017, ore 15.00-18.30

BAMBINI, SCUOLA, FAMIGLIE”

 

giovedì 30 marzo 2017, ore 15.00-19.00

“VERSO UN PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA”

 

Per ulteriori Info, segui il Gruppo Facebook della Sezione GsD di Latina: Genitori si Diventa Onlus - Sezione di Latina

Iscrizione: 
Tipo: 
Percorsi SCUOLA

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23/03/2017 | Orario 15.00-18.30
Istituto Comprensivo n. 5, Plesso Scolastico A.F. Celli, Piazza A. Moro – Latina