Ho sempre pensato che qualsiasi situazione o criticità dovesse essere affrontata condividendo convinzioni, ipotesi e idee anche opposte. Il mio professore di filosofia medioevale mi ha illuminato sulla necessità diaffrontare le situazioni come in una ipotetica disputa dove le due parti si potessero contendere alla pari. Affrontando il tema degli

Intervistaa EJ Graff, Associate Director e Senior Researcher presso lo SchusterInstititute for investigative journalism, Direttore del Gender & JusticeProject, Resident Scholar presso il Women’s studies and research Centre dellaBrandeis University, autrice di “The lie we love”, “The baby business”,”Anatomy of an adoption crisis”.   Il contatto con EJ ènato nel

Immaginate, per un momento, di essere stati colpiti dalla povertà causata dalla crisi finanziaria in corso o dal mancato raccolto e accettiate un’offerta fatta da funzionari locali affinché vostro figlio sia accudito temporaneamente in un centro di assistenza per bambini fino a quando la vostra situazione economica non sarà migliorata. Ora immaginate di andare a trovare i vostri figli, solo per essere informati che sono stati inviati all’estero per adozione internazionale e il funzionario del centro vi spiega che la vostra casa era troppo lontana per avvisarvi e tanto meno per chiedere la vostra opinione. Con queste terribili parole inizia

Noi lo sappiamo da che terra vengono le madri delle nostre figlie e dei nostri figli. Noi lo sappiamo perché siamo donne come loro e sappiamo cosa sia la solitudine, perché la temiamo, la solitudine. Ci spaventa. Le madri dei nostri figli sono state donne, spesso giovani donne, a volte

La scuola sta per riprendere e con essa i compiti a casa. Ci sono figli molto autonomi o molto rapidi nell’apprendere e nel memorizzare, ce ne sono altri che hanno bisogno, a lungo, di qualcuno accanto che li sostenga nel lavoro dell’imparare. Da genitori noi ci siamo trovati a doverlo

Un lavoro di ricerca con i ragazzi a dottati: le  interviste Nei processi di costruzione dell’identità individuale e culturale, il contesto sociale in cui i bimbi e la famiglia sono inseriti ha certamente una grande rilevanza. In particolare, l’ingresso ascuola, quale prima significativa esperienza di uscita dal protettivo ambiente familiare,

“In che classe?” E’ la domanda di sempre, una delle prime che ci si chiede quando si adotta un figlio. E’ giusto interrogarsi ed è giusto confrontarsi con il mondo della scuola ed è importante che gli operatori della scuola stessa (dirigenti e insegnanti) siano consapevoli dei molteplici aspetti riguardanti

TEO       Teo ha un’altra nota sul diario. I professori sono esausti: il comportamento è un susseguirsi incessante di provocazioni, il profitto è insufficiente in tutte le materie, il clima di classe insostenibile. Teo trascina i compagni in un progressivo disordine e fare lezione sembra diventato impossibile. A Teo

Oleg Oleg è, come ogni sabato, seduto al tavolo accanto alla maestra impegnato ad affrontare i compiti settimanali di matematica. Per lui le maestre hanno previsto un percorso differenziato. Nonostante sia in terza troppe cose devono essere consolidate e ancora una volta è alle prese con la risoluzione dei problemi

 In questa intervista si parla di adozione, di Etiopia, di ricordi, di segreti e soprattutto di cose non dette, non sapute, non indagate. Non è semplice avere informazioni sulle storie dei bambini che vanno in adozione, talvolta anche chi fa gli abbinamenti ne ha pochissime. Questo però è uno dei