Inauguriamo la rubrica firmata da Sonia Oppici, direttore di ControVento srl e Segretario della Fondazione Nazionale per la Tutela della Fanciullezza e dell’Adolescenza Onlus. Ci racconterà gli incontri con bambine/i e ragazze/i che affrontano momenti critici dello sviluppo.
Monica Nobile ci fa riflettere sulla possibilità sempre aperta di rivedere i percorsi intrapresi se troppo faticosi. Con un supporto positivo i ragazzi possono sentirsi più efficaci nelle loro decisioni e affrontare l’anno scolastico con maggiore serenità.
Paola Ricchiardi analizza i fattori di protezione da attivare per favorire lo sviluppo cognitivo, emotivo-affettivo e relazionale di alunni e alunne in affido e/o in comunità.
Nell’appuntamento mensile, a cura di Monica Nobile, dedicato al tema del CRESCERE (leggi gli articoli sul MAGAZINE), si parla dei messaggi lanciati dagli adolescenti attraverso pettinature, abbigliamento, piercing e tatuaggi.
“Hellen a scuola è una scintilla.” Così Erika Delvento rappresenta la vitalità tumultuosa di una alunna che incontra a scuola come Operatrice per l’Autonomia e la Comunicazione.
In questo articolo della dott.ssa Monica Nobile si parla di ascolto ed empatia nel dialogo tra genitori e figli adolescenti, anche nella specificità adottiva. Si tratta della seconda di una serie di pubblicazioni dedicate al CRESCERE.
In questo articolo a cura della dott.ssa Monica Nobile vengono definite le peculiarità spesso comuni nell’adolescenza e le specificità nell’adolescenza adottiva. Si tratta della prima di una serie di pubblicazioni che appariranno mensilmente dedicate al CRESCERE.
Riflessioni della dott.ssa Monica Nobile (pedagogista) sul transito dalla secondaria di primo grado alla secondaria di secondo grado.
Bambini e ragazzi splendidi, vivaci, belli e intelligenti, tutti uguali al primo sguardo, ma ognuno con un proprio mondo che è possibile leggere prima con il cuore
Articolo caricato da: Redazione 7 Ottobre 2021 Categorie: Magazine Non è infrequente che i genitori adottivi o affidatari o gli educatori che lavorano nelle comunità per minori segnalino difficoltà di apprendimento significative nei bambini e ragazzi accolti. Accompagnarli nei compiti a volte è una vera sfida! Tali difficoltà, secondo gli
